"Todos los niños pueden ser Einstein si los motivas bien"
Una entrevista al Prof. Josep de Mirandés
El Diari de Mallorca publica una entrevista al Prof. Josep de Mirandés. La podeu llegir clicant en aquest enllaç: http://www.diariodemallorca.es/mallorca/2011/06/08/superdotado-debe-sentir-libertad-desarrollar-estilos-aprendizaje/676592.html
Dues especialistes expliquen en un manual les claus per detectar i tractar l'alumnat amb altes capacitats
Ajudar docents i famílies a detectar l'alumnat amb altes capacitats per donar-los el suport que necessiten durant el seu procés d'aprenentatge és l'objectiu d'un llibre escrit per dues especialistes: Maria Teresa Gómez, llicenciada en Psicologia i professora que ara treballa com a psicopedagoga als Serveis Educatius del Gironès, a més de col·laborar amb la universitat; i la pedagoga Victòria Mir, experta que ha estat vinculada a la Universitat de Girona.La seva experiència i propostes d'actuació, informació teòrica, desmitificacions i material pràctic útil a l'hora d'identificar i treballar amb aquells estudiants que, de manera generalitzada i imprecisa, se solen anomenar superdotats es recullen en el llibre Altes capacitats en nens i nenes. Detecció, identificació i integració a l'escola i a la família (Narcea, 2011); un volum que la consellera d'Ensenyament, Irene Rigau, i el director territorial del Departament, Albert Bayot, van presentar recentment a Girona.
Precoç, talentós i superdotat
Les autores del treball consideren que el més important és conscienciar pares i professors de la importància de saber detectar l'alumnat amb altes capacitats, que -tal com asseguren- estan presents a tots els centres educatius. La manca d'informació fa que habitualment s'assigni la mateixa etiqueta, la de superdotats, a tots els infants que presenten capacitats superiors a la mitjana. Aquest nom, però, a vegades s'atribueix a nens precoços, que són aquells que evolucionen a un ritme més ràpid que els seus companys -tal com aclareixen les expertes-; als talentosos, amb "una gran capacitat en relació a un aspecte de la seva intel·ligència"; i, finalment, als veritablement superdotats, que es corresponen a aquells que tenen "una bona intel·ligència lògica i creativa" -expliquen.
A més d'aclarir qüestions com aquestes, Maria Teresa Gómez i Victòria Mir remarquen que no tots els escolars d'aquestes característiques responen al mateix patró d'actuació, ja que n'hi ha que obtenen bones notes a primària però més endavant suspenen a secundària perquè no han adquirit l'hàbit d'estudiar; mentre que d'altres s'avorreixen i "es rebel·len perquè no suporten que els expliquin reiteradament un mateix concepte". Entre els infants més petits també en sol haver que "somatitzen la situació" i dormen malament, tenen mal de panxa o argumenten raons diverses per negar-se a anar a l'escola. Per últim, les expertes es refereixen als joves que opten per passar desapercebuts i tenir qualificacions per sota de les seves possibilitats amb l'objectiu de no sobresortir a la classe.
Gómez i Mir incideixen en la importància del treball que mestres i professors realitzen a l'aula, tenint en compte les necessitats de cada estudiant, creant un ambient marcat per l'autoestima, la seguretat i la col·laboració entre companys i ajudant els escolars ampliant el currículum, sense oblidar treballar "la creativitat, la iniciativa i les habilitats socials, emocionals i afectives". Com a mesura extraordinària, les especialistes també es refereixen a la possibilitat d'avançar de curs l'alumne amb altes capacitats, una opció que els ha permès obtenir bons resultats.
Pel que fa als pares, les autores del llibre assenyalen que ells són els primers en conèixer la condició dels seus fills, encara que abans de rebre la confirmació no sàpiguen exactament en què consisteix ni com s'ha de qualificar.
Font: Descobrir els talents ocults a l'aula http://www.diaridegirona.cat/comarques/2011/05/22/descobrir-talents-ocults-laula/488752.html (22 de maig de 2011)
19/06/2011|12:42 España
Niños con altas capacidades tienen dificultades en sus relaciones sociales
http://www.infanciahoy.com/despachos.asp?cod_des=8874&ID_Seccion=192
Reportatge a TV2 "Aprender mejor de forma diferente"
Ahir diumenge al programa "Redes" de TV2 van fer un reportatge molt interessant sobre innovació en educcació titulat "Aprender mejor de forma diferente".
Reportatge a TV3 sobre EDUCACIÓ
El diumenge dia 17 d'abril de 2011 al vespre fan el programa "30 Minuts" a TV3, aquesta setmana tracta sobre l'Educació. Explica que Finlàndia és dels pocs països que semblen haver trobat un model educatiu a mida. Països com els Estats Units busquen una fórmula per remuntar resultats. Quin és el camí de Catalunya?
Tot i que no tracte directament el tema de les altes capacitats, és força interessant.
Per qui no el pugui veure en directe, aquí te l'enllaç al vídeo:
Els pares de nens superdotats creuen que encara queda molt per fer
La fundació per l'ajut de nens amb altes capacitats intel·lectuals considera que a Catalunya encara queda molta feina per fer i que altres zones de l'Estat donen una resposta millor perquè aquests nens desenvolupin tot el seu potencial.Per veure el vídeo prem Aquí
ENFOQUE: Superdotados
Ocupen el 2% de la població mundial, són petits genis però molts fracassen a l'escola...Les dificultats educatives dels superdotats
A l'espai de la denúncia ens expliquen el seu problema l'Estela Torres i el seu fill Ivan Martorell, un noi de 14 anys que és superdotat..Per veure el vídeo prem AQUÍ
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada